<Thật lãng phí khi khả năng của phụ nữ không được tận dụng ở Nhật Bản, nơi nguồn lực duy nhất là con người>

Thiệt hại kinh tế do trẻ em gái dưới 18 tuổi không được giáo dục sẽ lên tới 10 nghìn tỷ đô la trên toàn thế giới vào năm 2030 (Cơ quan Phụ nữ Liên hợp quốc). Tính theo yên Nhật, con số này rơi vào khoảng 1400 nghìn tỷ yên. Con số này lớn hơn GDP ( tổng sản phẩm quốc nội ) cộng lại của Nhật Bản và Pháp.

Nếu các em không có cơ hội theo học tiểu học và trung học và không được học đọc, viết, số học và giáo dục phổ thông, đồng nghĩa với việc sẽ khó có thể tham gia thị trường lao động. Nếu một nửa dân số là nữ giới, điều này sẽ cản trở sự phát triển kinh tế. Vấn đề này đặc biệt nghiêm trọng ở các nước đang phát triển, nơi chiếm phần lớn dân số thế giới và sẽ tiếp tục tăng trong tương lai. Có thể hiểu được tại sao Liên hợp quốc cảm thấy khủng hoảng và đưa ra ước tính trên.

Tuy nhiên, các nước phát triển cũng không thoát khỏi vấn đề này, và nhiều nước có khoảng cách giới tính trong tỷ lệ tuyển sinh ở bậc giáo dục đại học. Nhật Bản là một trong số đó, và Liên Hợp Quốc đã nói rằng đây là một sự lãng phí. Nguyên nhân là do năng lực học tập của nữ sinh Nhật Bản luôn ở mức cao nhất thế giới hàng năm. Nếu chúng ta xếp hạng điểm trung bình về khoa học (kiến thức khoa học) của các bé gái 15 tuổi, thì điểm trung bình của Nhật Bản là 546 điểm, cao nhất trong số các nước thành viên OECD. Nước này cũng đứng đầu về kiến thức toán học và thứ ba về hiểu biết đọc.

Khảo sát năng lực học tập của OECD được tiến hành ba năm một lần, nhưng kết quả lần nào cũng tương tự nhau, vì vậy đây không phải là sự trùng hợp ngẫu nhiên. Trình độ năng lực học tập của nữ sinh Nhật Bản rất cao.

Chắc chắn là lãng phí khi tiềm năng như vậy không được phát triển thông qua giáo dục đại học. Điều này đặc biệt đúng ở Nhật Bản, nơi có ít tài nguyên thiên nhiên và chỉ có nguồn nhân lực. Tất nhiên, điều này cũng dẫn đến tổn thất kinh tế cho đất nước.

Khi nói đến các chuyên ngành khoa học, có một khoảng cách giới tính lớn trong tỷ lệ tuyển sinh. Nhìn vào tỷ lệ nữ sinh theo học chuyên ngành STEM (khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học) tại các trường đại học và các tổ chức khác, chỉ có 17% ở Nhật Bản (năm 2021). Mặc dù khả năng học tập của nữ sinh trung học phổ thông về khoa học và toán học thuộc loại tốt nhất thế giới.

Mặc dù khả năng khoa học của nữ sinh trung học phổ thông là cao nhất, nhưng tỷ lệ nữ sinh STEM tại các trường đại học và các tổ chức khác lại thấp nhất. Đây là lý do tại sao mọi người nói rằng đó là sự lãng phí. Nếu tình hình này được cải thiện, năng suất của các ngành công nghiệp tiên tiến của Nhật Bản cũng sẽ tăng lên.

Sự tồn tại của "thành kiến vô thức" đã được nêu ra như một yếu tố khiến các nữ giới không theo học các lĩnh vực khoa học. Đây là một định kiến vô thức (quan niệm cố hữu) cho rằng "những cô gái giỏi khoa học và toán học là những kẻ lập dị".

Kiểu chỉ trích này trở nên mạnh mẽ hơn khi trẻ lớn lên. Nhìn vào điểm trung bình môn khoa học ở Nhật Bản, các bé gái học tốt hơn các bé trai ở lớp 4 tiểu học, nhưng tình hình đảo ngược vào năm thứ 2 trung học cơ sở (theo số liệu của IEA "TIMSS 2019"). Ở các nước Bắc Âu, xu hướng các bé trai quan trọng hơn các bé gái trở nên mạnh mẽ hơn khi học sinh lên trung học cơ sở. Ở Nhật Bản, liệu có "xã hội hóa giới tính" nào kìm hãm khuynh hướng khoa học (sở thích) của học sinh nữ không? Có lời nói và hành động nào khuyến khích điều này không? Phụ huynh và giáo viên nên tự suy ngẫm về bản thân.

Về mặt hệ thống, cần tăng tỷ lệ giáo viên nữ dạy các môn khoa học ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Đây sẽ là hình mẫu tốt cho các nữ sinh sắp lựa chọn con đường sự nghiệp của mình. Cũng nên tạo ra hạn ngạch cho phụ nữ học chuyên ngành STEM tại trường đại học và giảm học phí cho nữ sinh.

Một số người có thể chỉ trích đây là "phân biệt đối xử ngược", nhưng chúng ta cần phải có những biện pháp mạnh mẽ như vậy để thay đổi môi trường có thể nhìn thấy. Đó là tình trạng tồi tệ hiện tại của "phân chia giới tính" ở Nhật Bản.

( Nguồn tiếng Nhật )