Việc đóng cửa trường học cùng với thảm họa Corona được gỡ bỏ, các lớp học đang được bắt đầu trở lại. Nhà giáo Osamu Mizutani, một “giáo viên ban đêm” sợ mình sẽ đánh mất “mục đích thực sự của giáo dục học đường” vì quá chú trọng vào việc bù đắp nội dung giáo dục ( kiến thức ) đã bị mất, bị chậm trễ trong 3 tháng.
Khi những yêu cầu tự kiềm chế do sự lan rộng lây nhiễm virus Corona mới đã được gỡ bỏ hết lần này đến lần khác, cuộc sống hàng ngày đang dần quay trở lại. Cùng với điều này, các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học, ngoại trừ các trường đại học trên toàn quốc, đã bắt đầu lại các lớp học của họ, mặc dù không hoàn toàn.
Trong số đó có điều mà tôi quan tâm. Đó là cho dù lắng nghe tiếng nói tại chỗ hay xem xét động thái của từng Hội đồng giáo dục và Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ, có thể nói rằng trong trường hợp khẩn cấp này, nơi các lớp học không thể bắt đầu từ tháng 3, vấn đề duy nhất là làm thế nào để dạy các nội dung giáo dục đã không thể dạy, nói cách khác là làm thế nào để dạy kiến thức trong những ngày còn lại cho đến cuối năm tài chính. Cũng có một số biện pháp được đưa ra như rút ngắn thời gian nghỉ cho các lớp thứ 7 và kỳ nghỉ hè, tiến hành tổ chức các lớp học.
Nhìn vào động thái này, tôi cảm thấy rằng Hội đồng Giáo dục và Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ đang đánh mất mục đích thực sự của giáo dục học đường từ mặt trận giáo dục.
Tôi viết một câu chuyện. Tôi có một người bạn tên Rokuta Shimono, người từng làm giáo viên giáo dục thể chất tại một trường trung học cơ sở ở quận Fukuoka và hiện là thành viên của Quốc hội . Lần đầu tiên gặp anh, tôi đã hỏi anh. "Anh Shimono, chuyên môn của anh trong giáo dục thể chất là gì?" Tôi rất ngạc nhiên với câu trả lời của anh ấy lúc đó.
"Anh Mizutani, có lẽ anh muốn hỏi tôi rằng chuyên môn của tôi là điền kinh, bóng đá hay bóng chày. Chuyên môn của tôi là giáo dục thể chất. Giáo dục thể chất không phải là môn học dạy và cải thiện các kỹ năng thể thao khác nhau. Đây là môn học trau dồi kiến thức. và cơ thể cho phép chúng ta sống một cuộc sống khỏe mạnh và khỏe mạnh.”
Tôi đã xin lỗi anh ấy .
Lúc này, tôi đã học lại mục đích thực sự của giáo dục học đường. Giáo dục học đường chắc chắn nhằm mục đích dạy cho trẻ em kiến thức và kỹ năng sẽ giúp chúng sống cuộc sống của chúng, nhưng đồng thời, điều quan trọng là giúp chúng hình thành ý thức chung trong xã hội và các mối quan hệ, nói cách khác là sống và tồn tại như một con người, cũng giúp đỡ trong việc hình thành nhân cách. Tôi đã xác nhận lại từ lời nói của anh ấy.
Trong những trường hợp này, tại các trường hiện đang bắt đầu tập trung vào việc bổ sung kiến thức đã bị mất do không thể dạy trong hơn ba tháng. Nhưng điều này là nguy hiểm. Cuộc sống còn dài. Bạn có thể bù lại kiến thức đã mất trong cuộc sống của mình bao nhiêu cũng được . Tuy nhiên, việc xây dựng tính cách và xã hội mà trẻ em phải học là điều mà chúng nên học mỗi ngày ở trường. Tôi sợ rằng nó sẽ bị mất do thiếu linh hoạt trong việc quản lý các trường vốn lấy chủ thể kiến thức, nói cách khác là bài học làm trung tâm.
Các sự kiện rất quan trọng đối với trẻ em, chẳng hạn như các chuyến du lịch kết thúc năm học hay lễ hội văn hóa và lễ hội thể thao, đang bị hủy bỏ. Tôi chân thành hy vọng rằng những nhà liên quan đến giáo dục sẽ một lần nữa xem xét mục đích thực sự của giáo dục học đường.
( Tham khảo )
Có thể bạn sẽ thích