Để làm sâu sắc thêm cuộc thảo luận về số hóa giáo dục, điều cần thiết là phải có một cuộc thảo luận dựa trên bằng chứng khách quan. OECD (Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế) tiến hành nghiên cứu về các chính sách giáo dục quốc tế từ quan điểm trung lập và cung cấp dữ liệu. Hãy sẽ đi sâu vào đánh giá quốc tế về số hóa giáo dục tại Nhật Bản và triển vọng tương lai của số hóa giáo dục, bao gồm cả việc sử dụng AI.
Đánh giá quốc tế về số hóa giáo dục tại Nhật Bản là như thế nào ?
-- Tại Nhật Bản đang thúc đẩy số hóa giáo dục thông qua Sáng kiến Trường học GIGA. Liệu có những phong trào tương tự ở các quốc gia khác không?
Các phong trào thúc đẩy số hóa giáo dục như Nhật Bản đang diễn ra ở các quốc gia khác. Số hóa không chỉ là việc phát triển thiết bị đầu cuối và mạng lưới, mà còn bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau như cải thiện tài liệu và nội dung giảng dạy, triển khai các bài kiểm tra (CBT) sử dụng thiết bị đầu cuối, phát triển dữ liệu giáo dục và phản ánh trong chính sách. Mỗi quốc gia có những ưu tiên khác nhau, và cũng có sự khác biệt trong việc tập trung vào những ưu tiên này.
So với các quốc gia khác, Nhật Bản nổi bật với việc chú trọng phát triển thiết bị đầu cuối và môi trường mạng. Đây là điểm chung của Luxembourg và Bỉ. Các quốc gia này nhấn mạnh vào sự công bằng, và chính phủ đang dẫn đầu việc phát triển một môi trường mà tất cả học sinh đều có thể tiếp cận cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin.
Về sách giáo khoa điện tử, có một số quốc gia sử dụng cả sách giáo khoa điện tử và sách giáo khoa giấy, chẳng hạn như Nhật Bản. Các quốc gia này bao gồm Phần Lan, Mexico và Hàn Quốc.
Giống như Nhật Bản, Ireland đã duy trì thành tích học tập cao trong PISA (Chương trình Đánh giá Học sinh OECD), đồng thời tích cực triển khai số hóa. Đây có thể là một ví dụ tham khảo cho Nhật Bản.
Ngoài ra, mặc dù chúng ta đang nói về các trường đại học thay vì trường tiểu học và trung học cơ sở, nhưng việc chính phủ phát triển nền tảng học tập trực tuyến cấp đại học "JMOOC" lại là một ví dụ độc đáo. Trong khi nhiều quốc gia để việc phát triển nền tảng giáo dục đại học cho các trường đại học và địa phương, thì hiếm khi chính phủ áp dụng một cách tiếp cận chiến lược như Nhật Bản.
-- Có những thách thức nào trong quá trình số hóa giáo dục ở Nhật Bản không?
Dữ liệu của OECD cho thấy Nhật Bản có tỷ lệ sử dụng thấp mặc dù đã áp dụng rộng rãi. Ví dụ, sách giáo khoa điện tử đã được đưa vào giảng dạy thống nhất trong các lớp tiếng Anh ở bậc tiểu học và trung học cơ sở, nhưng tỷ lệ sử dụng sách giáo khoa điện tử ở các trường công lập chỉ đạt 36,1% (năm 2022). Điều này có thể là do thiếu sự chuẩn bị từ cơ sở, sự thiếu hiểu biết của giáo viên và sự phản đối.
Ngoài ra, tại các quốc gia mà giáo dục đang ngày càng số hóa, chính quyền trung ương và địa phương đang đi đầu trong việc xây dựng các chiến lược để chủ động ứng dụng AI và xem xét cách thức sử dụng nó trong trường học. Tuy nhiên, xét theo các báo cáo của OECD và các nguồn khác, có vẻ như, ít nhất là tại thời điểm này, Nhật Bản thận trọng hơn các quốc gia khác về việc sử dụng AI.
Định hướng tương lai của số hóa giáo dục toàn cầu là gì ?
-- Có quốc gia nào đang dẫn đầu về AI không?
Estonia là một quốc gia chủ động ứng dụng AI trong giáo dục. Tại quốc gia này, đang có những cuộc thảo luận sôi nổi về tiền đề "sống chung với AI", một phần do bối cảnh số hóa toàn xã hội. Do đó, việc ứng dụng AI và cung cấp dữ liệu gần như không gặp phải sự phản đối nào, và người dân cũng tin tưởng vào việc quản lý rủi ro.
Trong giáo dục, các nỗ lực đang được thực hiện từ góc độ "cách sử dụng AI để đào sâu việc học tập của trẻ em" thay vì những lo ngại về việc ứng dụng AI. Ví dụ, có những thảo luận về việc Bộ Giáo dục sử dụng AI để phân tích dữ liệu học tập của học sinh và cung cấp hỗ trợ.
Mặt khác, các quốc gia khác đang tập trung vào những rủi ro của AI. Cụ thể, các vấn đề về bảo vệ dữ liệu trẻ em và sự thiên vị của AI đang được thảo luận. OECD đã hợp tác với Education International để công bố các hướng dẫn và biện pháp an toàn, tập trung vào việc sử dụng AI hiệu quả và công bằng trong lĩnh vực giáo dục. Việc đưa ra những hướng dẫn như vậy trong lĩnh vực giáo dục là rất quan trọng đối với việc sử dụng công nghệ số, bao gồm cả AI.
-- PISA sẽ thay đổi như thế nào trong tương lai liên quan đến kỹ thuật số ?
Cuộc khảo sát tiếp theo vào năm 2025 sẽ đánh giá "khả năng học tập trong môi trường số". Khảo sát này đo lường mức độ tự chủ của học sinh trong việc học tập và phát triển thông qua việc sử dụng các công cụ số để thực hiện các hoạt động học tập. Việc đánh giá từ cả góc độ kết quả học tập và quá trình học tập được cho là sẽ cung cấp những hiểu biết mới cho giáo dục. Cũng có khả năng phát sinh sự chênh lệch giữa nam và nữ, tùy thuộc vào tình hình kinh tế của gia đình.
Hơn nữa, AI và kiến thức truyền thông dự kiến sẽ được đưa vào khảo sát PISA năm 2029. Mặc dù nội dung cụ thể vẫn chưa được quyết định, nhưng đây sẽ là một chỉ số quan trọng trong việc xác định hướng đi của giáo dục trong xã hội số tương lai.
Những thách thức trong việc nâng cao kiến thức số cho giáo viên
Để xem xét mức độ sử dụng công nghệ số và AI và đưa chúng vào thực tiễn một cách hiệu quả, việc nâng cao kiến thức số cho giáo viên và hỗ trợ họ, cũng như khuyến khích họ tích cực tham gia xây dựng các quy tắc sử dụng là rất quan trọng. Dựa trên khảo sát bằng bảng câu hỏi đối với giáo viên ở nhiều quốc gia do Viện Nghiên cứu MM thực hiện, chúng tôi muốn xem xét những cơ hội và thách thức của việc số hóa giáo dục trong bối cảnh thực tế.
( Nguồn tiếng Nhật )
Đánh giá quốc tế về số hóa giáo dục tại Nhật Bản là như thế nào ?
-- Tại Nhật Bản đang thúc đẩy số hóa giáo dục thông qua Sáng kiến Trường học GIGA. Liệu có những phong trào tương tự ở các quốc gia khác không?
Các phong trào thúc đẩy số hóa giáo dục như Nhật Bản đang diễn ra ở các quốc gia khác. Số hóa không chỉ là việc phát triển thiết bị đầu cuối và mạng lưới, mà còn bao gồm nhiều lĩnh vực khác nhau như cải thiện tài liệu và nội dung giảng dạy, triển khai các bài kiểm tra (CBT) sử dụng thiết bị đầu cuối, phát triển dữ liệu giáo dục và phản ánh trong chính sách. Mỗi quốc gia có những ưu tiên khác nhau, và cũng có sự khác biệt trong việc tập trung vào những ưu tiên này.
So với các quốc gia khác, Nhật Bản nổi bật với việc chú trọng phát triển thiết bị đầu cuối và môi trường mạng. Đây là điểm chung của Luxembourg và Bỉ. Các quốc gia này nhấn mạnh vào sự công bằng, và chính phủ đang dẫn đầu việc phát triển một môi trường mà tất cả học sinh đều có thể tiếp cận cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin.
Về sách giáo khoa điện tử, có một số quốc gia sử dụng cả sách giáo khoa điện tử và sách giáo khoa giấy, chẳng hạn như Nhật Bản. Các quốc gia này bao gồm Phần Lan, Mexico và Hàn Quốc.
Giống như Nhật Bản, Ireland đã duy trì thành tích học tập cao trong PISA (Chương trình Đánh giá Học sinh OECD), đồng thời tích cực triển khai số hóa. Đây có thể là một ví dụ tham khảo cho Nhật Bản.
Ngoài ra, mặc dù chúng ta đang nói về các trường đại học thay vì trường tiểu học và trung học cơ sở, nhưng việc chính phủ phát triển nền tảng học tập trực tuyến cấp đại học "JMOOC" lại là một ví dụ độc đáo. Trong khi nhiều quốc gia để việc phát triển nền tảng giáo dục đại học cho các trường đại học và địa phương, thì hiếm khi chính phủ áp dụng một cách tiếp cận chiến lược như Nhật Bản.
-- Có những thách thức nào trong quá trình số hóa giáo dục ở Nhật Bản không?
Dữ liệu của OECD cho thấy Nhật Bản có tỷ lệ sử dụng thấp mặc dù đã áp dụng rộng rãi. Ví dụ, sách giáo khoa điện tử đã được đưa vào giảng dạy thống nhất trong các lớp tiếng Anh ở bậc tiểu học và trung học cơ sở, nhưng tỷ lệ sử dụng sách giáo khoa điện tử ở các trường công lập chỉ đạt 36,1% (năm 2022). Điều này có thể là do thiếu sự chuẩn bị từ cơ sở, sự thiếu hiểu biết của giáo viên và sự phản đối.
Ngoài ra, tại các quốc gia mà giáo dục đang ngày càng số hóa, chính quyền trung ương và địa phương đang đi đầu trong việc xây dựng các chiến lược để chủ động ứng dụng AI và xem xét cách thức sử dụng nó trong trường học. Tuy nhiên, xét theo các báo cáo của OECD và các nguồn khác, có vẻ như, ít nhất là tại thời điểm này, Nhật Bản thận trọng hơn các quốc gia khác về việc sử dụng AI.
Định hướng tương lai của số hóa giáo dục toàn cầu là gì ?
-- Có quốc gia nào đang dẫn đầu về AI không?
Estonia là một quốc gia chủ động ứng dụng AI trong giáo dục. Tại quốc gia này, đang có những cuộc thảo luận sôi nổi về tiền đề "sống chung với AI", một phần do bối cảnh số hóa toàn xã hội. Do đó, việc ứng dụng AI và cung cấp dữ liệu gần như không gặp phải sự phản đối nào, và người dân cũng tin tưởng vào việc quản lý rủi ro.
Trong giáo dục, các nỗ lực đang được thực hiện từ góc độ "cách sử dụng AI để đào sâu việc học tập của trẻ em" thay vì những lo ngại về việc ứng dụng AI. Ví dụ, có những thảo luận về việc Bộ Giáo dục sử dụng AI để phân tích dữ liệu học tập của học sinh và cung cấp hỗ trợ.
Mặt khác, các quốc gia khác đang tập trung vào những rủi ro của AI. Cụ thể, các vấn đề về bảo vệ dữ liệu trẻ em và sự thiên vị của AI đang được thảo luận. OECD đã hợp tác với Education International để công bố các hướng dẫn và biện pháp an toàn, tập trung vào việc sử dụng AI hiệu quả và công bằng trong lĩnh vực giáo dục. Việc đưa ra những hướng dẫn như vậy trong lĩnh vực giáo dục là rất quan trọng đối với việc sử dụng công nghệ số, bao gồm cả AI.
-- PISA sẽ thay đổi như thế nào trong tương lai liên quan đến kỹ thuật số ?
Cuộc khảo sát tiếp theo vào năm 2025 sẽ đánh giá "khả năng học tập trong môi trường số". Khảo sát này đo lường mức độ tự chủ của học sinh trong việc học tập và phát triển thông qua việc sử dụng các công cụ số để thực hiện các hoạt động học tập. Việc đánh giá từ cả góc độ kết quả học tập và quá trình học tập được cho là sẽ cung cấp những hiểu biết mới cho giáo dục. Cũng có khả năng phát sinh sự chênh lệch giữa nam và nữ, tùy thuộc vào tình hình kinh tế của gia đình.
Hơn nữa, AI và kiến thức truyền thông dự kiến sẽ được đưa vào khảo sát PISA năm 2029. Mặc dù nội dung cụ thể vẫn chưa được quyết định, nhưng đây sẽ là một chỉ số quan trọng trong việc xác định hướng đi của giáo dục trong xã hội số tương lai.
Những thách thức trong việc nâng cao kiến thức số cho giáo viên
Để xem xét mức độ sử dụng công nghệ số và AI và đưa chúng vào thực tiễn một cách hiệu quả, việc nâng cao kiến thức số cho giáo viên và hỗ trợ họ, cũng như khuyến khích họ tích cực tham gia xây dựng các quy tắc sử dụng là rất quan trọng. Dựa trên khảo sát bằng bảng câu hỏi đối với giáo viên ở nhiều quốc gia do Viện Nghiên cứu MM thực hiện, chúng tôi muốn xem xét những cơ hội và thách thức của việc số hóa giáo dục trong bối cảnh thực tế.
( Nguồn tiếng Nhật )
Có thể bạn sẽ thích