Viện Nghiên cứu và Phát triển Giáo dục Benesse, một công ty con của Tập đoàn Benesse, đã công bố kết quả khảo sát về "sự suy giảm hứng thú đọc sách của trẻ em". Dựa trên khảo sát chung với Viện Khoa học Xã hội, Đại học Tokyo, khảo sát tóm tắt tình trạng hiện tại về thói quen đọc sách của trẻ em và mối quan hệ với việc sử dụng điện thoại thông minh.
Hơn một nửa số trẻ em "không đọc sách". Điều này có liên quan đến thời gian sử dụng điện thoại thông minh không ?
Đầu tiên, khi được hỏi về thời gian đọc sách mỗi ngày, 52,7% số người được hỏi trả lời "không đọc sách (0 phút)" vào năm 2024, hơn một nửa. Con số này gấp khoảng 1,5 lần so với năm 2015 (34,3%). Hơn nữa, tỷ lệ trẻ em "không đọc sách" cũng có xu hướng tăng lên theo các cấp lớp.
Nhìn vào xu hướng trong những năm từ 2015 đến 2024, thời gian đọc sách đang có xu hướng giảm ở tất cả các cấp lớp. Sự sụt giảm đặc biệt lớn ở học sinh từ lớp 4 trở lên, với mức giảm 6,3 phút đối với học sinh lớp 4 đến lớp 6, 5,9 phút đối với học sinh trung học cơ sở và 4,9 phút đối với học sinh trung học phổ thông.
Trong khi đó, khi xem xét thời gian sử dụng điện thoại thông minh hàng ngày, có sự gia tăng đáng kể ở tất cả các cấp lớp. Học sinh lớp 4 đến lớp 6 giảm 22,4 phút, học sinh trung học cơ sở giảm 51,9 phút và học sinh trung học phổ thông giảm 42,5 phút, tất cả đều cho thấy sự gia tăng đáng kể. Hơn nữa, khi xem xét thời gian đọc sách theo thời gian sử dụng điện thoại thông minh, học sinh lớp 4 đến lớp 6 và học sinh trung học cơ sở có xu hướng dành nhiều thời gian hơn cho điện thoại thông minh, dẫn đến việc ít thời gian đọc sách hơn.
Liệu thái độ của cha mẹ có ảnh hưởng đến thói quen đọc sách của con cái họ không?
Tiếp theo, khi xem xét mối quan hệ giữa thời gian đọc và vốn từ vựng, học sinh lớp ba, lớp sáu và lớp ba trung học cơ sở có điểm từ vựng cao hơn khi đọc càng lâu. Trong số học sinh lớp ba trung học phổ thông, những em đọc trong "30 phút" đạt điểm cao. Ngoài ra, về khả năng đọc hiểu, cả học sinh lớp ba trung học cơ sở và lớp ba trung học phổ thông đều có xu hướng đạt điểm cao trong nhóm "5-15 phút" và "30 phút", và thấp trong nhóm "0 phút" và "1 giờ trở lên".
Cuối cùng, khi xem xét mối quan hệ giữa việc học của cha mẹ và thời gian đọc của con cái, người ta thấy rằng con cái của những bậc cha mẹ trả lời rằng họ "học" thường xuyên có xu hướng "đọc" nhiều hơn. Dường như thái độ của cha mẹ đối với việc học cũng ảnh hưởng đến thói quen đọc của con cái họ.
( Nguồn tiếng Nhật )
Hơn một nửa số trẻ em "không đọc sách". Điều này có liên quan đến thời gian sử dụng điện thoại thông minh không ?
Đầu tiên, khi được hỏi về thời gian đọc sách mỗi ngày, 52,7% số người được hỏi trả lời "không đọc sách (0 phút)" vào năm 2024, hơn một nửa. Con số này gấp khoảng 1,5 lần so với năm 2015 (34,3%). Hơn nữa, tỷ lệ trẻ em "không đọc sách" cũng có xu hướng tăng lên theo các cấp lớp.
Nhìn vào xu hướng trong những năm từ 2015 đến 2024, thời gian đọc sách đang có xu hướng giảm ở tất cả các cấp lớp. Sự sụt giảm đặc biệt lớn ở học sinh từ lớp 4 trở lên, với mức giảm 6,3 phút đối với học sinh lớp 4 đến lớp 6, 5,9 phút đối với học sinh trung học cơ sở và 4,9 phút đối với học sinh trung học phổ thông.
Trong khi đó, khi xem xét thời gian sử dụng điện thoại thông minh hàng ngày, có sự gia tăng đáng kể ở tất cả các cấp lớp. Học sinh lớp 4 đến lớp 6 giảm 22,4 phút, học sinh trung học cơ sở giảm 51,9 phút và học sinh trung học phổ thông giảm 42,5 phút, tất cả đều cho thấy sự gia tăng đáng kể. Hơn nữa, khi xem xét thời gian đọc sách theo thời gian sử dụng điện thoại thông minh, học sinh lớp 4 đến lớp 6 và học sinh trung học cơ sở có xu hướng dành nhiều thời gian hơn cho điện thoại thông minh, dẫn đến việc ít thời gian đọc sách hơn.
Liệu thái độ của cha mẹ có ảnh hưởng đến thói quen đọc sách của con cái họ không?
Tiếp theo, khi xem xét mối quan hệ giữa thời gian đọc và vốn từ vựng, học sinh lớp ba, lớp sáu và lớp ba trung học cơ sở có điểm từ vựng cao hơn khi đọc càng lâu. Trong số học sinh lớp ba trung học phổ thông, những em đọc trong "30 phút" đạt điểm cao. Ngoài ra, về khả năng đọc hiểu, cả học sinh lớp ba trung học cơ sở và lớp ba trung học phổ thông đều có xu hướng đạt điểm cao trong nhóm "5-15 phút" và "30 phút", và thấp trong nhóm "0 phút" và "1 giờ trở lên".
Cuối cùng, khi xem xét mối quan hệ giữa việc học của cha mẹ và thời gian đọc của con cái, người ta thấy rằng con cái của những bậc cha mẹ trả lời rằng họ "học" thường xuyên có xu hướng "đọc" nhiều hơn. Dường như thái độ của cha mẹ đối với việc học cũng ảnh hưởng đến thói quen đọc của con cái họ.
( Nguồn tiếng Nhật )
Có thể bạn sẽ thích