Một cuộc khảo sát do Katariba thực hiện cho thấy khoảng 419.000 học sinh trung học cơ sở trên toàn quốc "có xu hướng không đến trường". Trong số học sinh tiểu học và trung học cơ sở không chịu đến trường đang lên tới con số 300.000 học sinh, mức cao nhất từ trước đến nay, có rất nhiều trẻ có thể đến trường nhưng không thể tham gia các lớp học hoặc cảm thấy trường học mệt mỏi,điều quan trọng là phải đối phó với các học sinh như vậy.
Mục đích của cuộc khảo sát này là để hiểu số lượng trẻ em có xu hướng từ chối đi học, được công bố trong "Khảo sát về trẻ em có xu hướng không đến trường" năm 2018, hiện đang thay đổi như thế nào. Một cuộc khảo sát trực tuyến được thực hiện từ cuối tháng 10 đến ngày 3 tháng 11 năm 2023 và câu trả lời từ 6.000 học sinh trung học cơ sở đã được thu thập thông qua một cuộc khảo sát sàng lọc. Khảo sát cũng điều tra gia đình, lối sống và môi trường học tập của những đứa trẻ không đi học.
Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản đã công bố vào tháng 10 rằng số học sinh không đến trường vào năm 2022 là 299.048 học sinh, mức cao nhất từ trước đến nay . Theo khảo sát của Katariba, ước tính có khoảng 147.951 học sinh (học sinh trung học cơ sở) nghỉ học tổng cộng 30 ngày trở lên trong một năm, tương đương 4,7%. Đây là mức tăng gần 50.000 học sinh so với thời điểm khảo sát cách đây 5 năm.
Ngoài ra, theo khảo sát của Katariba, 3,9% học sinh đã nghỉ một ngày trong hơn một tuần liên tiếp. Tổng số học sinh đến phòng y tế nhưng không đến lớp là 4,9%. Có 4,4% học sinh đi học nhưng trong các em không muốn đến trường, cảm thấy trường học vất vả . 4,4% học sinh đến trường chỉ vì mục đích học tập và tổng cộng 13,2% học sinh có xu hướng không đến trường , con số ước tính lên tới 419.097 học sinh . Đây là mức tăng 80.000 học sinh (26%) so với thời điểm khảo sát 5 năm trước.
Khi cộng với số học sinh không đi học, khoảng 1/5 học sinh trung học cơ sở “không đi học” hoặc có “xu hướng không đi học”. Đặc biệt, những học sinh “đi học chỉ vì mục đích học tập” cảm thấy mạnh mẽ hơn rằng các em “phải đi học” và cũng có nhiều khả năng cảm thấy lo lắng rằng trường học khiến các em “phải đi học”. Hơn nữa, khi được hỏi về mức độ hạnh phúc hiện tại của các em học sinh , 73,4% những người thường xuyên đi học trả lời rằng họ hạnh phúc, nhưng 39,6% những người mới đi học lần đầu cho thấy rằng đây là một vấn đề liên quan trực tiếp đến mức độ hạnh phúc của chính các em.
Mặt khác, đối với 1,7% học sinh (khoảng 50.000 học sinh) tham gia học trực tuyến, mức độ hạnh phúc của các em tương đương với khi đi học bình thường, điều này cho thấy rằng, mặc dù chưa rõ ràng nhưng có thể có một sự thay đổi cảm xúc của trẻ khi tham gia lớp học trực tuyến. Kết quả có thể giống nhau giữa việc học trực tuyến và học bình thường.
Ngoài ra, khảo sát còn tìm hiểu các yếu tố dẫn đến việc không thể đến trường hoặc không muốn đến trường, ảnh hưởng đến thể chất, sự cần thiết phải quan tâm đến trẻ có nhu cầu đặc biệt, lối sống của cha mẹ có con khuyết tật không đi học và khảo sát nhận thức.
( Nguồn tiếng Nhật )
Có thể bạn sẽ thích