Với số lượng trẻ em và học sinh không đến trường đang gia tăng, Hội đồng Giáo dục Tỉnh Tochigi đã tiến hành một cuộc khảo sát để tìm ra các yếu tố dẫn đến tình trạng nghỉ học.
Cuộc khảo sát được tiến hành từ tháng 7 đến tháng 8 năm nay, nhắm mục tiêu vào khoảng 40.000 học sinh lớp sáu, học sinh trung học cơ sở năm thứ hai và học sinh trung học phổ thông năm thứ hai (tỷ lệ phản hồi là 72,8%) từ tất cả các trường công lập trong tỉnh và yêu cầu các em trả lời bằng các thiết bị học tập. Rất hiếm khi tiến hành một cuộc khảo sát nhắm mục tiêu đến tất cả học sinh, không chỉ những người có xu hướng không đến trường.
Khi được hỏi liệu các em có từng muốn nghỉ học vì lý do khác ngoài bệnh tật hoặc thương tích hay không, 22,8% học sinh lớp sáu, 28,1% học sinh trung học cơ sở năm thứ hai và 37,7% học sinh trung học phổ thông năm thứ hai trả lời "có" hoặc "thỉnh thoảng". Trong số này, 6,2% học sinh lớp sáu, 8,6% học sinh trung học cơ sở năm thứ hai và 10,0% học sinh trung học phổ thông năm thứ hai thực sự nghỉ học.
Lý do phổ biến nhất khiến học sinh tiểu học và trung học phổ thông muốn nghỉ học (cho phép trả lời nhiều câu hỏi) là "mối quan hệ với bạn bè", chỉ dưới 40%. Sự khác biệt lớn nhất giữa câu trả lời của học sinh tiểu học và trung học phổ thông "đã nghỉ học" và những học sinh "có ý định nghỉ học nhưng không bao giờ" là "bệnh tật", với khoảng 30% học sinh đã nghỉ học và khoảng 10% học sinh không nghỉ học.
Khi được hỏi họ tham khảo ý kiến của ai khi muốn nghỉ học hoặc nghỉ học, câu trả lời phổ biến nhất đối với cả học sinh tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông là gia đình. Tuy nhiên, 36,2% học sinh lớp sáu, 45,1% học sinh trung học cơ sở năm thứ hai và 48,4% học sinh trung học phổ thông năm thứ hai trả lời rằng họ "không tham khảo ý kiến của bất kỳ ai".
Lý do không tham khảo ý kiến của bất kỳ ai (cho phép trả lời nhiều câu hỏi) đối với học sinh tiểu học và trung học cơ sở là "Em không biết phải nói gì hoặc nói như thế nào", "Em nghĩ rằng điều đó sẽ làm phiền người mà em tham khảo ý kiến" và "Em lo lắng về phản ứng của người đó khi em tham khảo ý kiến", tất cả đều cao ở gần 40% học sinh tiểu học và trung học cơ sở. Khoảng 20% cũng cho biết rằng họ "không có ai để tham khảo ý kiến".
Dựa trên kết quả của cuộc khảo sát này, Hội đồng Giáo dục Tỉnh sẽ tiếp tục xem xét vấn đề này trong ủy ban chuyên gia mà họ đã thành lập liên quan đến việc từ chối đến trường và sẽ biên soạn một hướng dẫn cho ba lĩnh vực: "phòng ngừa", "phản ứng ban đầu" và "hỗ trợ cho trẻ em và học sinh từ chối đến trường".
◇ ◇
Hội đồng Giáo dục Tỉnh cũng đã tiến hành một cuộc khảo sát để tìm hiểu nhu cầu hỗ trợ của phụ huynh có con em và học sinh tại các trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông, và các trường dành cho trẻ em có nhu cầu đặc biệt, những người thường xuyên nghỉ học.
Cuộc khảo sát được tiến hành trực tuyến vào tháng 9 và tổng cộng có 2.001 người trả lời. Trong số đó, 1.009 người đã nghỉ học hơn một tháng.
Khi được hỏi lý do khiến con em mình nghỉ học (có thể trả lời nhiều câu hỏi), học sinh tiểu học thường trả lời là "mối quan hệ với giáo viên" với 45,8%, trong khi học sinh trung học cơ sở thường trả lời là "bầu không khí trường học hoặc lớp học" với 42,5%. Đối với học sinh trung học phổ thông, "bệnh tật" là câu trả lời phổ biến nhất với 41,7%.
Về việc sử dụng các tiện nghi như "phòng riêng" bên ngoài lớp học trong trường học, trung tâm hỗ trợ giáo dục thành phố và trường tư thục miễn phí, khoảng một nửa số học sinh tiểu học và trung học cơ sở đã nghỉ học hơn một tháng đã sử dụng các trung tâm hỗ trợ giáo dục thành phố, trong khi đối với học sinh trung học phổ thông, tỷ lệ sử dụng "phòng riêng" bên ngoài lớp học phổ biến nhất chỉ dưới 20%.
Một tỷ lệ học sinh nhất định cũng "không biết rằng có những tiện nghi này". Trong khi phụ huynh có nhiều khả năng sử dụng cố vấn học đường ở trường tiểu học và trung học cơ sở, tỷ lệ này cao hơn ở học sinh trung học phổ thông.
Khi được hỏi các em mong đợi gì ở trường học và giáo viên (cho phép trả lời nhiều câu hỏi), nhiều câu trả lời của học sinh từ cả trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông bao gồm "Muốn tất cả các trường tạo ra một môi trường nơi học sinh có thể đến trường trong các phòng riêng biệt", "Muốn trường học quyết định những việc như cách thông báo cho học sinh về việc đi học sau khi tham khảo ý kiến của học sinh và phụ huynh" và "Muốn trường học lắng nghe cẩn thận những lo lắng và hiểu cảm giác của học sinh".
( Nguồn tiếng Nhật )
Có thể bạn sẽ thích