Vào ngày 16 tháng 7 năm 2021, viện nghiên cứu chính sách giáo dục quốc gia đã xuất bản tài liệu hỗ trợ hướng dẫn học sinh 7 "cách chống bắt nạt 2" cho thấy 80% học sinh tiểu học đã từng bị bắt nạt mà không có bạo lực, chẳng hạn như bị bạn bè xa lánh, phớt lờ hoặc nói xấu sau lưng. Mặc dù cả kinh nghiệm gây ra cho người khác và bị người khác làm cho bị tổn hại đều giảm, nhưng tỷ lệ tổn hại của học sinh tiểu học là 69%.
Viện nghiên cứu chính sách giáo dục quốc gia trung tâm nghiên cứu hướng nghiệp và hướng nghiệp sinh viên đã phát hành tài liệu hỗ trợ hướng dẫn sinh viên để thúc đẩy nỗ lực ngăn chặn bắt nạt cho các quan chức trường học làm việc về vấn đề “chống bắt nạt 2” được tạo ra. Nó bao gồm "khảo sát theo dõi bắt nạt 2016-2018" và "sách hướng dẫn học sinh đặc biệt 3 - tạo trường học không bắt nạt và hoạt động của các tổ chức đối phó để hiệu quả hóa các chính sách cơ bản".
"Khảo sát theo dõi bắt nạt 2016-2018" là phiên bản mới nhất của báo cáo tóm tắt kết quả của các cuộc điều tra quan sát tại điểm cố định về tình hình thực tế của hành vi bắt nạt ba năm một lần và phân tích dữ liệu của các cuộc khảo sát tiếp theo từ năm 2016 đến 2018. Đối tượng khảo sát là khoảng 4000 học sinh từ lớp 4 đến lớp 3 trung học cơ sở tại các địa phương gần khu vực thủ đô. Sáu cuộc khảo sát bằng bảng câu hỏi đã được thực hiện trong ba năm từ 2016 đến 2018.
Liên quan đến "bạn bè xa lánh, phớt lờ và nói xấu sau lưng", là một hành vi điển hình của "bắt nạt không bạo lực", chúng tôi đã hỏi học sinh lớp 6 trong năm 2018 về kinh nghiệm gây thiệt hại của các em và thủ phạm ít nhất một lần trong ba năm kể từ lớp 4 tiểu học. Kết quả là, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác là 69% và bị người khác làm cho bị tổn hại là 80%. Đối với năm thứ ba của trường trung học cơ sở năm 2018, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác là 64% và tỷ lệ bị người khác làm cho bị tổn hại là 68% trong ba năm kể từ năm đầu tiên của trường trung học cơ sở.
Theo báo cáo, giai đoạn từ năm 2016 đến 2018, khi cuộc khảo sát được thực hiện, là thời điểm chính sách cơ bản về các biện pháp chống bắt nạt được thiết lập trong các trường học Nhật Bản sau khi ban hành "luật khuyến khích các biện pháp phòng chống bắt nạt" vào năm 2013. So với kết quả điều tra trước đây từ năm 2010 đến năm 2012, năm 2016-2018, mức kinh nghiệm tổn hại của học sinh lớp 6 giảm 7%, học sinh lớp 3 giảm 17%, mức tổn hại của học sinh lớp 3 trường trung học cơ sở giảm 3%.
Đối với hành vi "bắt nạt bằng bạo lực" điển hình, tỷ lệ tổn thương ở học sinh lớp 6 năm 2018 là 56% và tỷ lệ tổn thương của thủ phạm là 36%. Năm 2018, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác là 25% và tỷ lệ bị người khác làm cho bị tổn hại là 36%. So với cách đây 6 năm, tỷ lệ kinh nghiệm bị người khác làm tổn hại của học sinh lớp 6 giảm 4%, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác ở học sinh lớp 6 giảm 8%, tỷ lệ kinh nghiệm bị người khác làm tổn hại và tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác ở học sinh lớp 3 trung học cơ sở lần lượt giảm 5%.
Trong "khảo sát theo dõi về bắt nạt 2016-2018", ngoài kết quả khảo sát, "hỏi và đáp" trả lời các câu hỏi đơn giản về bắt nạt cũng được đăng. Đối với những câu hỏi như "sự gia tăng số lượng các trường hợp bị bắt nạt được báo cáo có phải là một vấn đề không?", tình hình bắt nạt thực tế được giải thích cụ thể bằng cách tổng hợp lại dữ liệu trong ba năm và thể hiện nó dưới dạng biểu đồ.
Mặt khác, "hướng dẫn học sinh đặc biệt 3 - tạo một trường học không bị bắt nạt-cấu trúc 3 và hoạt động của các tổ chức đối phó để thực hiện các chính sách cơ bản" là phần tiếp theo của tài liệu được xuất bản vào tháng 11 năm 2013 và tháng 6 năm 2014. Nó mới giải thích sự xuất hiện dự kiến của tổ chức do trường thành lập và cấu hình và hoạt động thực sự có thể được thực hiện tại trường.
Viện nghiên cứu chính sách giáo dục quốc gia trung tâm nghiên cứu hướng nghiệp và hướng nghiệp sinh viên đã phát hành tài liệu hỗ trợ hướng dẫn sinh viên để thúc đẩy nỗ lực ngăn chặn bắt nạt cho các quan chức trường học làm việc về vấn đề “chống bắt nạt 2” được tạo ra. Nó bao gồm "khảo sát theo dõi bắt nạt 2016-2018" và "sách hướng dẫn học sinh đặc biệt 3 - tạo trường học không bắt nạt và hoạt động của các tổ chức đối phó để hiệu quả hóa các chính sách cơ bản".
"Khảo sát theo dõi bắt nạt 2016-2018" là phiên bản mới nhất của báo cáo tóm tắt kết quả của các cuộc điều tra quan sát tại điểm cố định về tình hình thực tế của hành vi bắt nạt ba năm một lần và phân tích dữ liệu của các cuộc khảo sát tiếp theo từ năm 2016 đến 2018. Đối tượng khảo sát là khoảng 4000 học sinh từ lớp 4 đến lớp 3 trung học cơ sở tại các địa phương gần khu vực thủ đô. Sáu cuộc khảo sát bằng bảng câu hỏi đã được thực hiện trong ba năm từ 2016 đến 2018.
Liên quan đến "bạn bè xa lánh, phớt lờ và nói xấu sau lưng", là một hành vi điển hình của "bắt nạt không bạo lực", chúng tôi đã hỏi học sinh lớp 6 trong năm 2018 về kinh nghiệm gây thiệt hại của các em và thủ phạm ít nhất một lần trong ba năm kể từ lớp 4 tiểu học. Kết quả là, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác là 69% và bị người khác làm cho bị tổn hại là 80%. Đối với năm thứ ba của trường trung học cơ sở năm 2018, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác là 64% và tỷ lệ bị người khác làm cho bị tổn hại là 68% trong ba năm kể từ năm đầu tiên của trường trung học cơ sở.
Theo báo cáo, giai đoạn từ năm 2016 đến 2018, khi cuộc khảo sát được thực hiện, là thời điểm chính sách cơ bản về các biện pháp chống bắt nạt được thiết lập trong các trường học Nhật Bản sau khi ban hành "luật khuyến khích các biện pháp phòng chống bắt nạt" vào năm 2013. So với kết quả điều tra trước đây từ năm 2010 đến năm 2012, năm 2016-2018, mức kinh nghiệm tổn hại của học sinh lớp 6 giảm 7%, học sinh lớp 3 giảm 17%, mức tổn hại của học sinh lớp 3 trường trung học cơ sở giảm 3%.
Đối với hành vi "bắt nạt bằng bạo lực" điển hình, tỷ lệ tổn thương ở học sinh lớp 6 năm 2018 là 56% và tỷ lệ tổn thương của thủ phạm là 36%. Năm 2018, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác là 25% và tỷ lệ bị người khác làm cho bị tổn hại là 36%. So với cách đây 6 năm, tỷ lệ kinh nghiệm bị người khác làm tổn hại của học sinh lớp 6 giảm 4%, tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác ở học sinh lớp 6 giảm 8%, tỷ lệ kinh nghiệm bị người khác làm tổn hại và tỷ lệ kinh nghiệm gây ra cho người khác ở học sinh lớp 3 trung học cơ sở lần lượt giảm 5%.
Trong "khảo sát theo dõi về bắt nạt 2016-2018", ngoài kết quả khảo sát, "hỏi và đáp" trả lời các câu hỏi đơn giản về bắt nạt cũng được đăng. Đối với những câu hỏi như "sự gia tăng số lượng các trường hợp bị bắt nạt được báo cáo có phải là một vấn đề không?", tình hình bắt nạt thực tế được giải thích cụ thể bằng cách tổng hợp lại dữ liệu trong ba năm và thể hiện nó dưới dạng biểu đồ.
Mặt khác, "hướng dẫn học sinh đặc biệt 3 - tạo một trường học không bị bắt nạt-cấu trúc 3 và hoạt động của các tổ chức đối phó để thực hiện các chính sách cơ bản" là phần tiếp theo của tài liệu được xuất bản vào tháng 11 năm 2013 và tháng 6 năm 2014. Nó mới giải thích sự xuất hiện dự kiến của tổ chức do trường thành lập và cấu hình và hoạt động thực sự có thể được thực hiện tại trường.
Có thể bạn sẽ thích