-nbca-
dreamin' of ..
「学び」のプロセスは、何らかの感情の動きを伴っている。たとえば、新しい事態を以前の「知識」で理解できないでいたときに誰かから説明を受け、なるほどそうだったのかと納得し、それを取り込んで新しい「知識」を自分の中につくるとき、その人は小さな感動という感情を体験するはずだ。自分で調べて発見して納得し、新しい「知識」を自前でつくりあげるときも、感情の大きな動きを体験する。「やったぁー！」というのに似た感情だ。だから「学び」というのは、静的で冷たい心の働きではなく、動的で情的な、人間にとってとてもうれしい営みになるはずだ。
こう考えると、私たちは日常、絶えず「学び」を経験していることがわかる。ただ、「学び」にはある種の感動が伴うものであるということを踏まえると、「学び」にも浅い深いがあると考えたほうが適切だろう。「学び」が深いほど、感動が大きい。（ （１） ）「学び」が深ければ深いほど、心身に新しいものが付け加わる度合いが大きく、行動までもがそれによって変化することがある、ということもできる。
問１： （ （１） ）に入る適当な語はどれか。
１ なるほど
２ あるいは
３ ところが
４ それとも
問２： 筆者はどのようなときに、「深い学び」が行われると考えているか。
１ 書物を通して新しい知識を得たとき。
２ 人から説明を受けて、何かを理解したとき。
３ 日常体験を通して教訓を学んだとき。
４ 自分で調べて、何かを発見して納得したとき。
こう考えると、私たちは日常、絶えず「学び」を経験していることがわかる。ただ、「学び」にはある種の感動が伴うものであるということを踏まえると、「学び」にも浅い深いがあると考えたほうが適切だろう。「学び」が深いほど、感動が大きい。（ （１） ）「学び」が深ければ深いほど、心身に新しいものが付け加わる度合いが大きく、行動までもがそれによって変化することがある、ということもできる。
問１： （ （１） ）に入る適当な語はどれか。
１ なるほど
２ あるいは
３ ところが
４ それとも
問２： 筆者はどのようなときに、「深い学び」が行われると考えているか。
１ 書物を通して新しい知識を得たとき。
２ 人から説明を受けて、何かを理解したとき。
３ 日常体験を通して教訓を学んだとき。
４ 自分で調べて、何かを発見して納得したとき。
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